第五届世界教育前沿论坛最近几天举行论坛的主题是超宇宙，可持续性和积极心理学:教育的未来持续关注世界前沿问题，把握教育趋势，前瞻性关注正面教育，可持续发展与体验式学习，超宇宙与教育等教育话题

论坛上，苏州大学新教育研究院教授朱永新，斯坦福大学教育学名誉教授琳达·达林·哈蒙德两位2022年一丹奖获得者进行了精彩的演讲和对话，交流了各自的教育观。

朱永新说，人们的生存环境处于危机之中，生活时代正在发生剧变以前教育基本是一次性完成的，从幼儿园，小学到中学，大学，是一种刚性的，阶段性的学习未来的学习贯穿一生，从持续学习到间歇，终身学习边工作边学习，间隔学习等会成为学习的新常态

在传统教育中，学习是没有选择的中小学的教育内容和时空被填满，学生的选择余地很小未来，我们将越来越注重个性化，多样化的需求，满足不同人群的特色需求

朱永新认为，正是因为气候变化，数字化转型，思想两极分化，错误信息泛滥等重大挑战，才迫切需要对教育进行反思教育需要新的转型，从以人为中心到以生态为中心，从关注分数到关注生命，从民粹主义到祖国，从学校中心到家庭社会

针对当前的背景和转型趋势，朱永新介绍了新教育的探索与实践他说，新教育倡导为生活而教，拓展了生活的长度，宽度和高度，倡导数字社区建设，培养信息意识和信息能力，倡导家校合作共育，建立学校和家庭社会的学习共同体，倡导国际理解教育，培养人类意识共享未来共同体，倡导建立新的学习中心和终身教育体系

琳达·达林·哈蒙德表示，人类正在经历一场公共健康危机，一场经济危机和一场气候危机，技能需求的变化速度超过了教育系统的反应速度以前是基于水的教育，现在需要一个可以支持深度学习的系统同时也需要一个积极的环境，让学生感到被支持，教育者互相支持，老师和家长成为伙伴

琳达·达林·哈蒙德说，学校教育应该教会一个人的学习能力，让他找到相应的资源，善于分析问题和寻找解决方案，在实践中与他人协作，管理自己和整个过程，具有持续学习的能力。

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