3月22日下午，高校科技伦理教育专项工作启动会在清华大学举行。

据介绍，受教育部委托，清华大学牵头组建高校科技伦理教育专项工作专家组和工作组清华大学校长，专家组组长王希勤指出，科技伦理是科技活动必须遵守的价值准则科研活动既要秉持实事求是的科学态度，也要坚守人文情怀，恪守伦理准则当前，在高校中深入开展科技伦理教育，引导青年学生树立正确科技伦理意识和遵守科技伦理规范，具有很强的紧迫性和重要的现实意义

王希勤表示，清华大学将通过开展科技伦理前沿问题研究，加强科技伦理课程建设和举办科技伦理教育专题研讨会等方式，积极推动科技伦理教育工作，把牵头建设单位的责任落实到位。经过多年奋斗，我国已发展为科技大国，并正加快建设科技强国，努力实现高水平自立自强。同时必须承认的是，我国科技伦理治理仍存在体制机制不健全，制度不完善，领域发展不均衡等问题，已难以适应科技创新发展的现实需要。

教育部高等教育司司长吴岩强调，科技伦理教育至关重要一是要把握好科技创新与科技伦理的平衡点科技创新与科技伦理如同科技发展的动力系统和刹车系统，对一个国家，对全人类的发展都至关重要在人才培养方面，不仅要培养具有创新知识和创新能力的人，还要培养有科技道德有科技伦理的人在科学研究方面，不仅要有勇于探索创新的勇气和精神，还要有道德底线，伦理红线，规则高压线的良知和坚守二是有序有力地做好科技伦理教育重点干好开金课，推名师，编精品教材三件事

希望各方携手同进，凝心聚力，在全国埋下科技伦理的种子，拉起科技伦理的红线，立起科技伦理的规则，在全世界科技伦理教育体系建设中响起中国声音，推出中国方案吴岩说

会上，中国行政管理学会会长江小涓，浙江大学校长吴朝晖，北京大学原校长林建华，西湖大学校长施一公等四位专家组副组长依次发言清华大学副校长，教务长，工作组组长杨斌在总结中谈到，希望专家组和工作组积极听取会议意见，总结经验做法，摸清工作底数，完善课程体系设计，优化课程结构设置，为推动高校科技伦理教育发展，服务国家科技伦理治理提升作出积极贡献

来自中科院，社科院，有关高校和出版社近50位院士和专家以线上线下相结合的方式参会。我国科技创新快速发展的同时，面临的科技伦理挑战也日益增多。随着越来越多的中国科技工作者勇闯“无人区”，我们需要预判科技创新可能带来的伦理风险，系统地预见，权衡和处置科技前沿的伦理冲突，谨防有人不小心冲进伦理“禁区”。。

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