“这么快就猜对了，豆包好聪明呀！”“太厉害了吧，再来一局！”近日，在主题为“AI时代的数学创造”2025年北京市中小学“数学节”活动中，数学特级教师、北京市朝阳区教科院课程部主任钱守旺与AI“助教”，带来了一堂好玩有趣的猜数游戏。

按照游戏规则，课堂上，日坛小学二年级的学生在1到100中随机选取了数字99，“这个数比50大吗？”“这个数比75小吗？”“这个数比88大吗？”……通过一次次“高质量”的提问，豆包快速逼近了正确答案。

“它怎么这么快呀？”想到刚刚AI选取数字、自己提问时，快要多出一倍时间的问答环节，学生们不禁发出又着急又佩服的感叹。

“我猜，答案是99，对不对？”“哇，答对了！”小朋友们兴奋地为“聪明”的豆包鼓起了掌。

“怎么能像你这样这么快地猜对？”

“这是一个利用二分法的问题。二分法的原理是每次猜测都能将数字所在的范围缩小一半，通过不断缩小范围来找到目标数字。”豆包回答道。

互为“攻守”地玩了几轮游戏后，钱守旺打开豆包每次回答的记录，和学生一起分析了起来:50、25、75、12、88……“每次豆包提问的数字都是剩下数字里的一半，这就是二分法呀！”学生们说道。

一样的教学内容，钱守旺也用传统的方法上过——把选取的数字写在纸团里让学生猜，“但总感觉学生的积极性不是很高，不像今天这堂课上学生这么投入、参与度这么高。”

钱守旺把这种AI工具参与的学习称作“众筹式”的学习，“在这样的课堂上，AI不仅是吸引低年级学生学习兴趣的玩伴，更能够启发孩子从不同的角度去思考和探究。”

教室里，前来观摩学习的北京中小学数学教师挤满了门前门后和两侧。

“我们学校教师也在积极地通过AI工具提高学生课堂兴趣、培养探究思维，但对比和钱老师的课堂差距，我觉得关键不在于技术的使用，而在于教师在数学思想、数学思维上的差距。”陈经纶中学帝景分校数学教师李莉思考道，教师驾驭学科教学的能力，决定了AI是“花哨的展示”还是“启慧增智”的关键。在AI技术快速发展的新挑战，教师如何用好AI的关键，可能还要回到教师的基本功这个“老答案”上。

下课的铃声响起了，这场猜字游戏在学生们的恋恋不舍中结束了。钱守旺给学生布置了一个家庭作业:回家后和父母用AI大模型继续玩一玩这个游戏。

“希望这节课后，你们能继续和豆包一起玩数学。”钱守旺说。

离开教室时，一位二年级男生特意来到讲台前，轻轻地告诉钱守旺:“老师，豆包还知道好多历史知识呢。”

“你看，今天孩子对AI的使用已经比我们想得快多了。”钱守旺对记者说。

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