11月3日，清华大学新闻与传播学院主办的媒介发展史论课程建设与改革会议在京举行。20余位国内媒介研究领域的核心学者共同探讨了媒介发展史论课程的建设历程和教学经验，站在新的历史起点上展望媒介史在文化传承创新、全球文明互鉴的时代语境下的未来发展图景。开幕式由清华大学研究生教学改革项目“媒介发展史论课程建设与改革”负责人、新闻与传播学院副教授吴璟薇主持。

清华大学新闻与传播学院院长周庆安教授在致辞中表示，媒介史作为超越传统意义上新闻史、传播学史分野的“中间地带”，已经具备相当程度的学术积累，期待与会嘉宾能为媒介发展史论课程建设提供更多真知灼见，共同分享教学育人中的经验思考，探讨进一步推动课程改革的路径和愿景。

清华大学新闻与传播学院、中国传媒大学文化产业管理学院教授熊澄宇进行主旨发言。作为国内媒介发展史论课程的先行者和探索者，他回顾了1995年首次在清华大学中文系新闻传播方向面向本科生开设课程的概况，以及新闻学院建院后相关学科体系的建设成果，以及他对媒介发展史的本科、硕士和博士课程的设计。他强调，史、论、方法、应用四个方面应互相促进、兼收并蓄，应当把媒介置于更大的时空范围，在具体的历史情境下理解人与社会的关系。 澳门科技大学人文艺术学院副教授章戈浩、中山大学新闻与传播学院助理教授毛万熙等专家学者结合媒介发展史论课程教学实践和思考，先后进行交流分享。

随后，清华大学新闻与传播学院教学改革项目课题组就“国外媒介史论教学调研”主题进行汇报，在调研比较了加拿大、德国、荷兰、美国、英国、日本、法国、澳大利亚8个国家的高校开设相关课程经验的基础上，总结梳理了媒介发展史课程的共同特点与核心方向。尽管在学术背景、教学内容和方式上各有不同，但总体上展示了跨学科研究、理论与实践结合、历史与现代媒介技术相结合、全球视角和本土文化兼顾的共同特点，培养学生在媒介领域的批判性思维和实际操作能力。这些课程设计为学生提供了广泛的学术基础和实践机会，帮助他们在不断变化的媒介环境中具备深刻的批判性理解和创新能力。

清华大学新闻与传播学院副教授吴璟薇向与会嘉宾介绍了清华大学研究生教改项目“媒介发展史课程建设和改革”的设想，希望在教学过程中能够促进“学-研-产”的有机统一，让课堂走进博物馆，拓展学生视野。她以“文字媒介与书写”专题为例，在课堂上从文化技艺的理论视角出发，结合中文打字机的操作，鼓励学生深入理解打字作为一种文化技艺的生活经验，以及背后所折射出的社会与文化变迁。

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