“同学们想一想，我们为什么要开设‘九曲黄河’生态文明教育课程？”近日，西北农林科技大学校长吴普特在延川县黄河岸边，开始了讲课前的“预热”。他的身后，是被称为天下黄河第一湾的乾坤湾。黄河在这里流转形成“S”形，宛如一幅天然太极图，放眼望去，河水清澈，两岸葱绿。

“学校可能想让我们一方面学习先辈的精神，另一方面告诉我们作为新时代的新青年，应该做些什么。”“我觉得是让我们看看黄河生态环境，学习如何建设美丽中国。”“学校期待我们通过具体实践案例深刻理解兴农强国的使命与意义，让知农爱农情怀真正扎根在我们心中。”同学们畅谈着自己的认识。

从2021年夏季学期开始，西北农林科技大学依托安塞水土保持综合试验站，以线上与线下两种形式开设“九曲黄河”生态文明教育综合实践课。

作为一名水土保持专家，吴普特至今已连续4年为该实践课承担教学任务。脚下的黄土地与身后的黄河，吴普特再熟悉不过了。1985年，他从该校农田水利工程专业毕业被分配到水土保持研究所工作，不久就参加了中国科学院组织的自然资源综合考察。两年时间里，他与考察队的专家们一起，从西边的日月山，到东边的太行山；从北边的长城沿线，到南边的秦岭……跑遍了纵横64万平方公里的黄土高原。

当年黄土高原生态环境的恶化脆弱以及群众生产生活的贫穷落后，令吴普特震惊，他下决心“要让这黄土地重披绿装”。随后，他师从我国著名土壤学与水土保持学专家朱显谟院士学习深造，无数次走进黄土高原，来到黄河岸边。工作近40年，他带领团队在动力水蚀实验、雨水集蓄高效利用、节水灌溉关键设备研制与开发等基础研究和技术应用方面持续耕耘。

“黄土高原土壤结构特殊，是一种点棱接触、支架式多孔结构，具有不稳定性。一旦地表产生径流，容易发生比较强烈的水土流失。因此，要解决黄土高原的问题，根本出路在于水土保持。”吴普特向同学们深情回忆朱显谟院士提出的“黄土高原国土整治28字方略”，介绍了西农人在国家退耕还林还草政策出台和实施中所作的贡献。

“如今的黄河，每年输沙量由16亿吨下降到现在的2亿吨左右，基本实现了‘黄河清’。黄土高原的生态环境也持续向好，农民收入持续增加，绿水青山成为金山银山。”吴普特说，与时俱进服务国家战略是我们这所农业高校的使命，这需要一代又一代人接续奋斗。过去，学校师生在黄土高原综合治理方面作出了很大贡献。在新时期，推动黄河流域生态保护和高质量发展上我们必须有更大作为。“生态文明，不仅仅是山绿了、水清了。生态文明是人与自然、人与人、人与社会和谐共生、良性循环、全面发展、持续繁荣。”吴普特的话让同学们陷入了沉思。

为期7天的九曲黄河生态文明教育课程，共安排了35个学时的专题讲授与实地参观体验，授课教师来自学校林学、资环、水保、动科、人文、经管、马院、园艺等学院，校友、中国科学院地理科学与资源研究所赵士洞研究员也应邀为学生讲授生态系统与人类福祉等专题。

除了黄河岸边，学生们的课堂还有黄帝陵、洛川国家黄土高原地质公园、安塞水土保持综合试验站科研基地、安塞南沟水土保持示范园、安塞文化文物馆、洛川苹果试验示范站等。

不知不觉地，黄河岸边一个小时授课结束了。在烈日下，吴普特解答了同学们关于农业高校学生如何更好成长成才、生态与经济的关系、什么是新质生产力等问题，同时带领大家领略了黄河美景。

黄河岸边这堂课，让生命学院2023级生物拔尖基地班学生冯梁骁感觉“很震撼”。来自安徽的他说，陕北变化大，国家在黄土高原治理上投入大，学校贡献大。作为生物专业的学生，提高作物优良基因鉴定筛选及科技成果示范推广本领，将能在黄河流域繁荣发展上有大作为。

“我们开设生态文明教育综合实践课，就是要让同学们在亲身观察、体验中理解生态文明的内涵，思考能为国家做什么。”吴普特说，学校把粮食安全、生态文明、人类健康和乡村振兴作为四大学科使命，今后将持续加强学生创新能力培养，为推进中国式现代化作出应有贡献。

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