重庆文理学院作为“重庆市大中小学思政课一体化建设共同体”牵头高校，在推进大中小学思政课一体化建设中，巧妙化用永川作为西部职教基地的“职”，提炼出永川推进大中小学思政课一体化建设的品牌“永望职前”大思政课。其寓意为以贯通大中小学一体化的大思政课为独特视角，展望永川作为西部职教基地的美好前景，从而培养大中小学生爱校园、爱家乡、爱祖国和爱劳动、爱创新、爱奉献的情怀。

强化顶层设计

让大中小学思政课一体化建设始终凸显思政底色

大中小学思政课一体化是具体化的而不是抽象化的，具体化集中表现为大中小学思政课一体化总是从某一区域予以建设的。“永望职前”大思政课的建设逻辑是，永川大中小学思政课一体化建设一定要建立在永川这一特定区域而不是其他区域。2020年党中央、国务院印发的《成渝地区双城经济圈建设规划纲要》中明确提出“支持永川建设西部职教基地”。这是永川的名片与品牌。永川大中小学思政课一体化的内容一定要源于西部职教基地的内涵——创新精神、工匠精神、奉献精神、爱岗精神、敬业精神等具有“职教”“思政”“育人”的元素，从而凸显出永川本土的意蕴。“永望职前”正式对西部职教基地名片与品牌的形象提炼。以西部职教基地的内涵——创新精神、工匠精神、奉献精神、爱岗精神、敬业精神等具有“职教”“思政”“育人”的元素为核心内容，推进大中小学思政课一体化建设，以了解、关心、走进永川——西部职教基地为起点，在大中小学贯通性培养学生爱校园、爱家乡、爱祖国和爱劳动、爱创新、爱奉献的情怀。

在把准永川推进大中小学思政课一体化建设的重点、难点、堵点问题且予以解决的基础上，将永川推进大中小学思政课一体化建设的定位为:职教特色——永川推进大中小学思政课一体化建设的内涵定位是职教特色，打好西部职教基地牌，深度挖掘永川作为西部职教基地具有的本土资源，让课程开发具有职教元素，从而体现大中小学思政课一体化建设鲜明的职育区域特色。思政底色——永川推进大中小学思政课一体化建设的类型定位是思政底色，遵循思政工作规律、教书育人规律、学生发展规律开展课程开发等工作，让大中小学思政课一体化建设始终凸显思政底色。育人本色——永川推进大中小学思政课一体化建设的功能定位是育人本色，赋有职教特色的思政课程开发的旨归在于用党的创新理论铸魂育人，让大中小学思政课一体化建设成为育人的主力军、主渠道、主阵地。

注重整体推进

构建“永望职前”大思政课共同体

永川大中小学多名优秀思政课教学名师受聘为重庆文理学院兼职思政课教授，担任多门思政课的教学工作。重庆文理学院12名马克思主义理论及其相关专业博士受聘为永川中小学科研副校长，已经在一定程度上形成了“共同体”，“共同体”定期开展相关教研活动。为推动永川大中小学思政课一体化建设走深走实，重庆文理学院派优秀专职思政课教师谢文丽等到永川中小学课堂长期开展田野调研，与中小学思政课教师共同探讨大中小学思政课一体化建设相关事宜。重庆文理学院思政课相关专家胡守敏、张苏强等为中小学作大中小学思政课一体化建设相关报告20余场/次。

课程共开。组织具有一定研究能力的大中小学思政课教师，挖掘西部职教基地的内涵——创新精神、工匠精神、奉献精神、爱岗精神、敬业精神等具有“职教”“思政”“育人”的元素，从而构建起具有西部职教基地特色的课程体系。通过永川区教委开展的“百门职育课程进校园”等活动中，将具有西部职教基地特色的课程体系巧妙植入到大中小学思政课一体化建设之中。为进一步讲好时代大思政、激发网络大能量、建好社会大课堂，中国广电永川区公司将为永川区推进大中小学思政课一体化建设提供网络与信息平台，让思政课育人有了更为坚实的实践抓手。

校地共建。永川区委宣传部与重庆文理学院签署了马克思主义学院共建协议，协议将大中小学思政课一体化建设作为建设的重要内容。由重庆文理学院与永川区教育委员会牵头申报的大中小学思政课一体化共同体，正式获批为重庆市大中小学思政课一体化试点建设共同体。同时永川区委网信办与重庆文理学院共建思想政治教育(师范)专业，凸显思想政治教育(师范)专业人才培养的应用型、实践性与特色性，培养永川推进大中小学思政课一体化建设的后备军。

课题共研。通过科研副校长为抓手，已经开启了大中小学联合打造重大教研课题果的成熟做法。重庆市教育科学规划课题“十四五”规划2023年度立项课题，永川区中小学及其相关单位课题立项22项，课题立项数在全市所有区县中居第四名，重点课题立项数居第二名，课题立项增长率居第一名。课题立项率63.0%，名列全市区县前茅，大部分课题由重庆文理学院派出的兼职科研副校长亲自参与和指导，其中“新课标引领下的高中思政课堂教学重构策略研究”“核心素养导向下初中道德与法治大单元教学区域实践研究”“小学跨学科主题教学设计与实践研究”等课题是对大中小学思政课一体化建设的深入探讨。

成果共育。在永川推进大中小学思政课一体化建设中，重庆文理学院思政课专家联合中小学教师开展大中小学思政课一体化建设相关研究，共同培育了一批研究成果，如出版专著《思政课程教学范式构建论》《学校思政课程育人论》等，发表学术论文《论课程育人生长点的困境与变革》《“三个课堂”视域下的教学图景展望》等，有力激与提高发了中小学教师开展科研活动的积极性、主动性与能动性。相关共同成果《百名博士进校园:区域推进课后服务高质量发展的实践探索》获2022年重庆教育发展报告典型案例及咨政报告一等奖。

活动共办。以“重庆市大中小学思政课一体化建设共同体”这一市级平台为抓手，重庆文理学院与永川区教委等相关单位联合举办了“川南渝西教育共同体大中小学思政课一体化建设教学研讨会”、与永川中学联合举办了“大思政课”专题研讨活动，致力将“重庆市大中小学思政课一体化建设共同体”打造为一张富有影响力的名片，人民网等媒体进行了宣传报道。同时联合永川区位宣传部等部门以及相关中小学举办了“马克思主义中国化与区域教育治理学术研讨会”等学术会议，邀请北京师范大学、陕西师范大学等高校专家为永川推进大中小学思政课一体化建设出谋划策。

人才共培。在本科生培养方面，邀请永川中学、北山中学、萱花中学等学校思政课教学名师指导重庆文理学院思想政治教育专业学生的试讲、实习、实训、赛课等工作，共同培养出第三届全国师范生微课大赛(思政组)特等奖获得者吕贵凤等。在研究生培养方面，与北山中学等中小学共建了重庆市研究生联合培养基地，共同培养教育专业(学科思政)方向硕士研究生，永川中小学20余名思政课教师聘为重庆文理学院教育专业(学科思政)方向研究生行业教师。

加强全局谋划

瞄准示范引领、实现学校全员覆盖

积极成效。一是相关成果获上级部门肯定:重庆文理学院与永川区加强思政课建设相关做法，教育部曾以专题简报形式予以报道。二是相关活动获主流媒体报道:联合打造的“行走的思政课”等活动常态化在永川大中小学开展，获得主流媒体多次专题报道。三是相关平台获上级部门立项:重庆文理学院和永川区教委牵头、永川区相关大中小学为成员单位申报的“重庆市大中小学思政课一体化建设共同体”获市教委立项(试点)建设。四是相关工作获牵头高校支持:永川推进大中小学思政课一体化建设得到牵头高校高度认可，组建“区域大中小学思想政治教育一体化建设协同创新团队”且给予专项经费支持。

有益经验。一是大中小学思政课一体化建设需要地方党政大力支持:永川推进大中小学思政课一体化建设得到了永川区委宣传部、永川区教委的大力支持，尤其是永川区委宣传部与重庆文理学院共建马克思主义学院、永川区教委与重庆文理学院共同牵头成立“重庆市大中小学思政课一体化建设共同体”等为永川推进大中小学思政课一体化提供了坚实载体和有力抓手。二是大中小学思政课一体化建设需要社会深度参与:大中小学思政课一体化建设是一项复杂的社会系统工程，需要社会各方的深度参与。永川区委网信办与重庆文理学院共建思想政治教育专业、中国广电永川区公司为永川推进大中小学思政课一体化建设提供网络与信息平台等为永川大中小学思政课一体化建设走深走实提供了助推力。三是大中小学思政课一体化建设需要牵头高校主动作为:重庆文理学院作为永川推进大中小学思政课一体化建设的牵头高校，主动作为，牵头申报“重庆市大中小学思政课一体化建设共同体”、委派10余名博士赴中小学挂职科研副校长、举办“马克思主义中国化与区域教育治理学术研讨会”等有力推动了永川大中小学思政课一体化建设。四是大中小学思政课一体化建设需要根植本土凸显特色:大中小学思政课一体化建设不是不可以千篇一律、千人一面，而要凸显其特色。这一特色可以根植于区域本土实际、挖掘区域本土文化。永川推进大中小学思政课一体化建设提出了“职教特色、思政底色、育人本色”正是对永川作为西部支教基地这一本土文化的提炼与挖掘。

工作优化。一是永川推进大中小学思政课一体化建设还需要打造示范引领:永川推进大中小学思政课一体化建设尚未打造出在全国具有影响力的思政课堂，其显示度、美誉度、标识度还需要进一步提高。二是永川推进大中小学思政课一体化建设还需要做到以点带面:永川推进大中小学思政课一体化建设由于时间关系，目前还主要聚焦在“重庆市大中小学思政课一体化共同体”成员单位开展，还需要向其他学校拓展。

工作展望。一是打造金牌大思政课:以“重庆市大中小学思政课一体化共同体”为抓手打造具有职教特色、职教标识、职教意蕴的金牌大思政课。一是实现学校全员覆盖:将大中小学思政课一体化建设工作从“重庆市大中小学思政课一体化共同体”成员单位向其他学校推进，从而实现学校全员覆盖。

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