初见朱琰，她有亲切爽朗的笑容,眼睛笑起来成弯弧形,让人很难不想亲近。

执教十六载，“朱妈妈”朱琰怀揣着“妈妈情怀”，把学生的事当作自己的事。她说，“想要尽力帮助更多的学生，让他们在青春道路上走的坦坦荡荡。”

成为教师是我的必然选择

一直以来，朱琰非常喜欢小孩，参与了比自己小六岁的表弟的成长，让她萌生了从教的种子，大学时便毅然选择师范专业，毕业后一工作就是十六年。

2013年，朱琰刚到蜀都中学担任班主任，“有压力也有动力，正是因为刚来蜀都中学就担任班主任，让我迅速了解学校学生工作和教学工作，很快便融入了这个大家庭。”朱琰说。

笑称自己有“妈妈情怀”的朱琰，对学生们常常脱口而出的是“我的孩儿们”“崽崽儿”“娃儿们”，孩子们也乐于叫她“朱妈妈”或者英文名“Zoe”。

做班主任，不仅需要关注孩子们的学习情况，还要时刻关心孩子们的身心变化，而孩子成长过程，难免会出现小插曲。两年前，朱琰班里的一个“崽崽儿”的成长生涯就亮起了“红灯”。

2021年，朱琰班里的一名体育尖子生和同学发生冲突，事件一度闹到要进派出所。“当时正是备考的关键期，很害怕孩子心理有负担，影响高考。”朱琰说，那段时间她来回奔忙，跟家长、派出所沟通，给孩子做心理辅导，多方协调处理，只想让孩子尽快从事件中抽身出来。

“只要和我的孩儿们有关的，我都会尽自己所能帮助娃儿，娃儿在成长过程会遇到各种困难，一起面对困难、解决问题。”朱琰把这句话刻在心里，更落到帮助学生成长的每一处。

照顾好了“孩儿们”的朱琰却没照顾好自己的孩子，朱琰心有愧疚。因为当班主任的缘故，朱琰每天需要六点五十出门，儿子念小学以来，她几乎没有机会送儿子上学。“既然从事教师，就要对得起每位孩子和孩子们背后的家庭。”朱琰却说。

好的教学方法是我不倦的追求

每位教师的成长都要经历由不成熟到成熟的发展过程，朱琰也不例外。

从入行到现在，朱琰坦言，一开始缺乏经验，把握不了重点，对待教学工作和学生工作还比较盲目，现如今，自己看待教学和学生问题更成熟。

这离不开自身的努力，也离不开学校在教师队伍建设上的久久为功。无论是校外学习还是校内培训，蜀都中学都给教师们提供平台和机会。

2020年11月，朱琰就作为重庆两位教师之一到南京师范大学学习。“学习过程中，我认识了全国很多优秀班主任和德育老师，回来后自己也对学习情况做了梳理总结。”朱琰说，通过那次学习，自己对学生工作有了更深的感悟。

在探寻英语高效课堂教学方法上，朱琰初心不改，“学英语最重要的是要回归到积累，积累最重要的就是词汇，所以在词汇教学上我抓的比较重。”朱琰说，应该从听说读写几个方面融会贯通，学生词汇量达到了，听力能听得懂了，阅读也读得懂了，作文也能输出了。

在词汇上，力求做到人人过手。在朱琰教学的班级，除了每天的常规听写之外，针对每个单元还会做整体的词汇训练，英译汉语、汉译英交叉训练都是常规操作，保证每个学生的单词词汇训练都能达到2至3遍。

作为中年教师，面对未来，朱琰希望自己不忘初心，继续在岗位上发光发热，研究更新的教育理念，打磨更优质的教学设计，钻研更有效的育人途径，怀揣“妈妈情怀”，继续守护学生成长。

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