在教育时空不断拓展的背景下，如何提升班主任的心育能力，促进学生的全面发展？12月8日，一场发生在江北区新村国奥小学的“江北区第一期中小学骨干班主任心育能力培训”活动，为江北区班主任的心育教学送上“锦囊妙计”。

立意高远、内涵丰富的专家讲座，心育经验“妙招十足”的教育同行，让参与这场活动的班主任们频频点赞:这是一次“不虚此行”的心育交流盛会！

心理危机干预是守护学生心理健康、降低校园心理危机事件对学生伤害的重要举措。如何正确掌握心理危机干预的方法，促进学生身心健康全面发展，是每位班主任都需要面对的挑战。

在建构心育课程之初，我们认真的思考了这样几个问题:第一，心育课程如何与学校文化和特色课程联动。第二，如何搭建心育教师队伍，采取何种途径去培养学科教师，提升专业教师，做到人员生态的融合？第三，如何推动家校社医的联动性，优化校内外机制。

在新村国奥小学党政办公中心主任、教学研究中心副主任、心育工作负责人李鑫的分享中，一幅新美校园心育建设图景铺陈而出。学校以“心的温暖，美的行动”为核心理念构建了心美心育课程体系，该课程通过心美基础课程、心美融合课程、心美主题课程、心美环境课程、心美共生课程五大课程，以及心理安全、人员融合、危机干预三大保障机制，通过全校全员参与、全面渗透、全程化的实施心理健康教育。李鑫以《心美心育，为生命成长着上新与美的人生底色》为题，全方位、多角度，事例并举地分享了新村国奥小学的心美课程建设体系。

接下来，学校将通过节气文化养性，时节之美育心两条途径，以项目式课程的方式开发24节气心育主题课程。以春生立志，夏长自信，秋收自省，冬藏悦动四个心育主题开展节气育心计划。

当天，与会班主任们还现场走进校园，实地体验了新村国奥小学的心育小活动。能量扭蛋传递爱、拯救情绪小怪兽、合理解压好处多等活动受到教师们的一致好评。

现代家校共育面临的困境与挑战是什么？新时代背景下教师角色与职能如何更新？家庭教育高级讲师、南岸区家庭教育兼职教研员高瑜聚焦家校共育背景下的心育，以《心理健康视域下的家校共育指导》为题作专题分享。高瑜以理论与事例结合的形式引入心理健康教育面临的困境与挑战，对教师的发展方向和家校协同共育策略进行了分享和深度解读，为在座教师带来了一场心灵之旅。

江北区中小学卫生保健所所长李轶发表了总结性讲话，展望了下一步的培训工作内容。李轶希望教师们能够扎实有效地开展心理健康教育工作，上好心理健康教育课，使学生掌握必要的心理健康知识，真正的发挥好、践行好“人人都是心育工作者”的理念，运用专业的知识技能为孩子们健康成长做出不懈的努力。

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