办好职业教育，托起残疾人就业梦。

据介绍，最近几天，中国残联，教育部，人力资源和社会保障部等七部委联合印发了《残疾人中等职业学校设置标准》，明确了设置残疾人中等职业学校的基本原则，管理，教育教学要求比如每个学校一般不少于4个常设专业，学历生不少于300人，班级规模原则上为8—20人，这对加强和规范残疾人职业教育，提高残疾人就业能力具有积极意义

残疾人是一个特殊的群体，是社会大家庭的平等成员数据显示，中国有8500万残疾人尊重和保护他们的权益，让他们能够有平等公平的机会，充分参与正常的社会生活，分享物质文明和精神文明的成果，是社会文明程度的体现，也是我们义不容辞的责任

就业是民生之本，对残疾人来说尤其如此据不完全统计，目前我国有劳动年龄的持证残疾人近1800万截至2021年底，我国城乡持证残疾人就业规模达到880万人以上，仍有800多万持证就业适龄残疾人未就业这一现实表明，残疾人在就业过程中仍然存在隐形门槛，残疾人就业不足的问题依然存在

劳动创造价值，就业带来尊严规范和发展残疾人职业教育，使残疾人通过自己的努力和智慧获得技能，参与社会分工，实现个人价值，创造社会财富这是提高残疾人生活的尊严感和意义感的关键措施正因如此，2022年5月1日实施的职业教育法四次提及残疾人职业教育，明确提出国家采取措施，支持残疾人教育机构，职业学校，职业培训机构及其他教育机构实施或者联合实施残疾人职业教育

中等职业教育是残疾人接受职业教育的最重要途径，也是促进残疾人就业的有力措施过去一个时期，由于各地经济社会发展不平衡等现实困难，很多地方的残疾人职业教育存在师资短缺，办学经费不足，课程设置陈旧，结构单一等诸多问题，使得我国残疾人接受职业教育的机会较少

2022年全国两会期间，全国政协委员，中国残疾人艺术团团长邰丽华披露了一组数据中国约有150万15—17岁的残疾人，而2020年中国所有中等职业学校的残疾学生只有17877人显然，现有的职业教育规模无法满足残疾青年的需求

全面建成小康社会，残疾人一个都不能少促进残疾人就业梦，必须加强残疾人职业教育体系建设在顶层设计层面，将残疾人职业教育作为一个完整的工作体系，纳入全国职业教育整体发展，形成教育行政部门统筹管理，人力资源社会保障部和中国残联在各自职责范围内各负其责，多部门协调支持的管理体制

同时，鼓励和引导全社会参与职业教育，提高残疾人职业教育水平，提高其自立能力，一般职业素质，专业技能等通过培训，使广大残疾人有信心和实力接受职业教育，通过职业教育真正掌握谋生技能，从而提高生活幸福感和获得感

需要注意的是，当前，伴随着数字经济与实体经济的融合发展，产业数字化，数字产业化驱动社会分工深化，各种新技术，新产业，新业态，新模式不断涌现，催生了网店店主，小程序开发者，网络直播营销人员等各种新职业，为残疾人就业提供了广阔的空间和舞台相信在全社会的共同关心和支持下，残疾人职业教育会更加丰富多彩，会有更多的残疾人插上追逐梦想的翅膀

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